600,000 تومان
توضیحات محصول
گفتار توانگستر
خانه لکنت ایرانیان خارج از کشور
تهیه کننده دوره سیاوش عطایی آسیب شناس و روانشناس
30 دقیقه
شامل توضیحات مدرس دوره ، تمرین و تمرینات در کلینیک
جلسه هفدهم
این مجموعه دارای بیست و دو قسمت می باشد هر قسمت برای یک هفته در نظر گرفته شده است .
دانلود فوری
پاسخ به پرسشهای والدین
جلسه هفدهم پکیج دکتر لکنت
- لکنت
- اختلالات گفتاری به ویژه لکنت به عنوان یک نشانه که می تواند بیانگر اختلالات مختلفی در حیطه های شناختی، حافظه، بد کارکردی و نقص در پردازش عصبی، اختلال در کارکرد قشر شنیداری سمت چپ مغز و بالعکس فعالیت زیاد نواحی همتای نیمکره راست، تفاوت های نوروآناتومیکی و علل نوروفیزیولوژی باشد. به هرنوع انسداد در مسیر عبور هوا از حنجره تا لبها لکنت گفته می شود . لکنت معمولاً ازسنین دو و نیم تا چهار سالگی شروع می شود و از مهم ترین اختلالات گفتاری است . درشش تا هفت سالگی یعنی سن ورود به مدرسه با توجه به ویژگی عاطفی و سازگاری اجتماعی لکنت دوباره تشدید شده و گاهی اوقات دیده می شود که حتی در سنین بلوغ نیز لکنت افرادی که قبلاً سابقه لکنت داشته اند دوباره بروز پیدا می کند. لکنت اختلال آشکار در ریتم گفتار است، نوعی اختلال گفتار که مشکلاتی در برقراری ارتباط با سرعت مناسب و به طور پیوسته و روان ایجاد می کند در واقع لکنت عبارت است از تکرار، کشش و یا قفل شدن غیر ارادی کلمه یا بخشی از کلمه که فرد قصد بیان آن را دارد. معمولا در افراد دچار لکنت همراه با تلاش برای بیان درست کلمات، تغییراتی در سرو گردن به شکل پلک زدن، شکلک درآوردن، لرزش فک، لب ها، کج کردن سر و گره کردن مشت ها دیده می شود. وجود چنین حالاتی در سنین مدرسه باعث اشکال در برقراری ارتباط با همسالان و مشکلات تحصیلی در اثر اجتناب از صحبت کردن در جمع کلاس می شود. بالتبع موفقیت های آموزشی و شغلی و اجتماعی می توانند تحت تاثیر لکنت قرار گیرند.
- تحقیقات عصب شناسی
- نشان داده که افراد دچار لکنت، پردازش گفتار و زبان «متفاوت تری» نسبت به سایر افراد بدون لکنت دارند. همچنین کودکانی که سایر اختلالات گفتار و زبان یا تاخیر رشدی دارند، در صورت عدم دریافت درمان مناسب و به هنگام توسط آسیب شناسان گفتار و زبان در معرض ابتلا به اختلالات یادگیری و لکنت می باشند .در سنین 3 الی 4 سالگی شناخت کودکان به حدی رسیده است که کودکان می توانند عملکرد خودشان را با دیگران مقایسه کنند و در این سن می توانند بسیاری از عواطف مانند خجالت، ترس، شرم را تجربه کنند این احساسات می توانند نقش مهمی در لکنت و پایداری آن داشته باشند.
- اصطلاحات عامیانه لکنت
- گیر کردن و کندی زبان از اصطلاحاتی است که معمولا به کار می رود ودر جایی پیش میآید که دستگاه گفتاری دچار پارهای از تشنجهای غیر ارادی است ، از اینرو ادای کلمات ناگهان به مانع برخورد میکند و پیوسته مکثی در میان صحبت روی میدهد. به هنگام چنین رویدادی معمولاً کودک حرفی را که روی آن مکث ایجاد شدهاست، چندبار تکرار میکند.
- چه زمانی برای گفتاردرمانی باید به آسیب شناس گفتار و زبان مراجعه کرد؟
- معمولاً بهترین سن پیش از دبستان می باشد و توصیه شخصی من در ابتدا از بین بردن عوامل فشار محیطی در خانواده می باشد، زیرا به نظر بنده درمان لکنت نیاز به آگاهی، استمرار و تغییردر خانواده دارد و این ساده انگاری است که با مراجعه هفتگی دو الی سه مرتبه و هر بار نیم ساعت، درمانگر به تنهایی بتواند از پس درمان این اختلال بدون همکاری خانواده برآید .لکنت دارای ویژگی های منحصر به فردی است، معمولا به صورت دوره ای بوده و دوره های بهبود خودبه خود دارد، که با گذشت زمان به سمت تشدید علایم پیش می رود .فرد دچار لکنت در تنهایی و خواندن شعر و آهنگ بسیار روان و سلیس صحبت می کند و بروز لکنت وی بیشتر در برخورد با اشخاص و موقعیت های مختلف می باشد .
- بیشتر این حالات چه زمانی بروز می کند؟
- در هنگام گرسنگی ، خستگی و اضطراب معمولا تشدید علایم دیده می شود .
- چه باید کرد؟
- درمانگری که به درمان لکنت می پردازد حداقل باید پنج تا ده هزار ساعت سابقه کار درمان موثر و کارآمد با افراد دچار لکنت را داشته باشد تا علاوه بر درمان با پدیده برگشت لکنت در سنین بالاتر مواجه نشویم. درمان پایدار لکنت نیاز به گذشت، دو تا سه سال دوره درمان و تثبیت وکنترل دارد که در این بین هستند افراد سود جو غیرمرتبط که با استفاده از روش های گفتاردرمانی اقدام به درمان نمایشی نموده و هزینه های کلانی را به خانواده تحمیل می کنند و سبب ناامیدی خانواده ها از درمان کامل لکنت می گردند .
این دوره برای چه کسانی مناسـب اسـت؟
- والدین
- آموزگاران
- اساتید
این دوره برای چه کسانی مناسـب نیست؟
- فارسی زبانان خارج از کشور
- مناطقی که دسترسی به گفتاردرمانگر ندارند
ویژگی های دوره
ملاحظاتی پیرامون لکنت:
لکنت یک پدیده پیچیده روانی – حرکتی و عمدتا خاص دوران کودکی است و معمولا از سنین ۲ تا ۴ سالگی یعنی سن آغاز سخن گفتن شروع می شود و تقریبا از هر صد کودک یک نفر مبتلا به لکنت است، لکنت از مهم ترین و متداول ترین انواع اختلالات تکلمی است.
سن ۶ و ۷ سالگی یعنی زمان آغاز مدرسه در رابطه با شروع یا تشدید لکنت کودکان بسیار حائز اهمیت است . بلحاظ ویژگی های عاطفی و سازگاری های اجتماعی خاص این مرحله از زندگی کودک و مواجه شدن آن ها با اولین تجربه رسمی اجتماعی این مرحله یا دوره یعنی آغاز مدرسه موقعیت مستعدی است برای بروز لکنت بخصوص برای بعضی از کودکانی که از نظر عاطفی و اجتماعی آمادگی لازم را برای ورود به مدرسه و مواجه شدن با نهاد اجتماعی رسمی ندارند . به همین دلیل ما همواره شاهد تعداد قابل توجهی از شاگردان کلاس اول دبستان می باشیم که دچار لکنت می شوند و یا احیانا لکنت آن ها بیشتر می شود . بنابراین در این شرایط می بایست از اعمال هر گونه تنبیه و فشار عاطفی و ذهنی به کودک اجتناب نمود.مواقعی نیز دوران بلوغ به احاظ ویژگی های زیستی و روانی و اجتماعی آن ،زمینه مناسبی برای بروز و بعضا بازگشت یا تشدید لکنت نوجوانان می باشد.در این شرایط سن ،شرایط و ویژگی های فردی و اجتماعی در تغییر شکل و یا تشدید لکنت موثر است. لکنت در میان پسرآن به مراتب بیشتر از دخترآن است و در بررسی ها وتحقیقات مختلف نسبتی در حدود ۷۰ درصد و ۳۰ درصد برای دختران ذکر گردیده است.در توصیف افراد مبتلا به لکنت می توان چنین خلاصه نمود که آن ها به طور غیر طبیعی حروف و کلماتی را تکرار می نمایند و به عبارت دیگر فاقد روانی و سلاست در گفتار هستند.
با خرید و پرداخت وجه به صورت فوری به لینکهای دانلود دسترسی پیدا می کنید .
شما با دانستن نحوه مدیریت ناروانی طبیعی می توانید ، از بروز لکنت جلوگیری کنید
تفاوت لکنت و ناروانی در گفتار
کودک لکنتی که شروع به لکنت میکند ممکن است خیلی از احساسات مثل شکست ،شرمندگی و ترس را حین لکنت داشته باشد این احساسات در ترکیب با مشکلات که حین صحبت کردن دارد ممکن است منجر شود که کودک خودش را در مدرسه و موقعیت اجتماعی محدود کند.
جنبه دیگری از توصیف لکنت شامل آن چیزی میشود که لکنت نیست. یک تمایز مهم و برجسته بین رفتارهای لکنت و وقفه های عادی در گفتار باید گذاشته شود. کودکان حین رشد گفتار و زبان ممکن است به طور عادی تکرارها، بازگردانی ها و وقفه هایی را در گفتار نشان دهند که اغلب لکنت نیستد. همچنین بزرگسالان در هنگامی که عجله میکنند و یا در شرایط نامطمئن قرار میگیرد ممکن است این وقفای گفتاری را نشان دهند. تمایز همچنان باید بین لکنت و دیگر اختلالات روانی گذاشته شود ناروانی ناشی از آسیب مغزی، بیماری ها، ناروانی ناشی از آسیبهای روانشناختی و کلاترینگ( بریده گویی) مثل گفتار سریع و تحریف شده همه متفاوت با لکنت هستند که در دوران کودکی آغاز میشود. این اختلالها ممکن است گاهی به طور مختلف درمان شوند اگرچه برخی از تکنیکهایی که درمانگرها برای لکنت استفاده میکنند میتواند برای دیگر اختلالات به کار رود.
پکیج دکتر لکنت قسمت هفدهم
این مجموعه شامل بیست و دو قسمت است
مقدمه ویدئو
Introduction
قسمت هفدهم تمرینات درمانگر ویدئو
The seventeenth part of the therapist's exercises
قسمت هفدهم تمرینات کلینیک ویدئو
Part 17 of clinic exercises
دوره های آتی
آزمون
مقاله
دوره های آتی
نصب قالب وردپرس ویدئو
آموزش کامل نصب قالب وردپرس
نصب افزونه تمرین
آموزش نصب افزونه ها
دوره های آتی
مدیریت کاربران و دسترسیها فایل صوتی
مدیریت کاربران و دسترسیها در وردپرس
بخش تنظیمات وردپرس ویدئو
بررسی تنظیمات وردپرس
صحبت پایانی مقاله
راهنمایی های پایانی جهت موفقیت
پشتیبانهای دوره
همین الان ثبت نام کن
ما با شما هستیم
نیاز به مشاوره تخصصی دارید؟
سیاوش عطایی آسیب شناس گفتار و زبان و روانشناس
Speech and language pathologist and psychologistاستاد دوره سیاوش عطایی ،آسیب شناس و روانشناس
محصولات مرتبط
وبینار کار عملی تخصصی دفتر کار لکنت قسمت 15 ویژه گروه سنی 3 تا 12
لکنت در کودکان یکی از چالشهای مهم رشد گفتاری است که میتواند تأثیر قابل توجهی بر ارتباطات اجتماعی، اعتماد به نفس و یادگیری آنها داشته باشد. وبینار کار عملی تخصصی دفتر کار لکنت – قسمت 15 با تمرکز بر کودکان 3 تا 12 سال طراحی شده است. این وبینار با بهرهگیری از تکنیکهای مؤثر و تمرینات عملی، به والدین و متخصصان کمک میکند تا راهکارهای مناسب برای مدیریت لکنت در کودکان را بیاموزند.
ویژگیهای لکنت در گروه سنی 3 تا 12 سال
لکنت در این گروه سنی معمولاً با تکرار، کشیدن صداها یا توقف ناگهانی در گفتار همراه است.
چالشها:
- مشکلات در بیان احساسات و افکار.
- کاهش اعتماد به نفس در ارتباطات اجتماعی.
- اضطراب هنگام صحبت در محیطهای جدید یا جمع.
اهداف وبینار
- آموزش تکنیکهای موثر برای کاهش لکنت در کودکان.
- ارائه تمرینات جذاب و مناسب برای سنین 3 تا 12 سال.
- تقویت اعتماد به نفس و بهبود تعاملات اجتماعی کودک.
- آموزش والدین برای پیگیری تمرینات در خانه.
محتوای وبینار – قسمت 15
1. شناخت لکنت و دلایل آن در کودکان:
- معرفی انواع لکنت.
- بررسی عوامل مؤثر بر ایجاد و تشدید لکنت در این گروه سنی.
2. آموزش تکنیکهای پایه گفتاردرمانی:
- کاهش سرعت گفتار.
- استفاده از الگوهای تنفسی مناسب.
- تکنیکهای ریتمسازی برای بهبود روانی گفتار.
3. تمرینات عملی و بازیمحور:
- طراحی بازیهای هدفمند برای تقویت مهارتهای گفتاری.
- تمرینات گروهی و فردی برای کودکان با لکنت.
4. نقش والدین در مدیریت لکنت:
- آموزش مهارتهای ارتباطی برای والدین.
- چگونگی ایجاد محیطی آرام و حمایتی برای کودک.
مزایای شرکت در این وبینار
- آموزش عملی:
والدین و متخصصان میتوانند تکنیکهای آموختهشده را بهصورت عملی در خانه یا جلسات درمانی اجرا کنند. - تقویت تعاملات اجتماعی کودک:
تمرینات این وبینار به کودکان کمک میکند تا با اعتماد بیشتری در محیطهای اجتماعی حضور پیدا کنند. - پشتیبانی حرفهای:
شرکتکنندگان از راهنماییهای متخصصان گفتاردرمانی بهرهمند خواهند شد.
مناسب برای چه کسانی است؟
- والدین کودکان 3 تا 12 سال که با لکنت مواجه هستند.
- معلمان و مربیان آموزشی که به دنبال تقویت گفتار کودکان هستند.
- متخصصان گفتاردرمانی علاقهمند به تکنیکهای جدید برای درمان لکنت.
وبینار کار عملی تخصصی دفتر کار لکنت – قسمت 15، با تمرکز بر تکنیکهای علمی و بازیمحور، فرصتی مناسب برای مدیریت لکنت در کودکان 3 تا 12 سال است. با یادگیری این روشها، میتوان تأثیر مثبتی بر رشد گفتاری، اجتماعی و روانی کودکان گذاشت.
وبینار کار عملی تخصصی دفتر کار لکنت قسمت 10 ویژه گروه سنی 3 تا 12
قسمت دهم از سری وبینارهای کار عملی تخصصی دفتر کار لکنت با هدف کمک به کودکان 3 تا 12 سال و والدین آنها برای مدیریت و کاهش لکنت طراحی شده است. این وبینار بر اساس روشهای علمی و عملی به والدین و کودکان کمک میکند تا با تمرینهای کاربردی و تکنیکهای روز، گفتار روانتر و اعتماد به نفس بیشتری داشته باشند.
ویژگیهای اصلی وبینار:
- آموزش تکنیکهای پیشرفته:
- تمرینهای تخصصی برای کاهش لکنت و بهبود روانی گفتار.
- روشهای بازیمحور برای جلب توجه و مشارکت کودکان.
- توجه به نیازهای گروه سنی 3 تا 12 سال:
- برنامههای متناسب با تواناییها و مراحل رشد کودک طراحی شده است.
- ارائه تمرینهایی جذاب و کاربردی که کودکان را به تعامل تشویق میکند.
- راهنمایی و پشتیبانی والدین:
- آموزش نقش والدین در تقویت اعتماد به نفس و مهارت گفتاری کودکان.
- ارائه ابزارها و راهکارهای عملی برای تمرینهای خانگی.
- فضای تعاملی و کاربردی:
- امکان پرسش و پاسخ در حین وبینار برای رفع ابهامات شرکتکنندگان.
- شبیهسازی جلسات گفتاردرمانی برای درک بهتر والدین و کودکان.
اهداف وبینار:
- کاهش اضطراب و استرس کودک در هنگام صحبت کردن.
- افزایش مهارتهای گفتاری و ارتباطی کودک.
- تقویت اعتماد به نفس کودکان در محیطهای اجتماعی.
- آموزش والدین برای همراهی کودک در مسیر درمان لکنت.
محتوای وبینار:
- تمرینهای تنفسی و آرامسازی:
تکنیکهای آرامشبخش که به کودکان کمک میکند تا بر استرس و لکنت خود غلبه کنند. - آموزش الگوهای گفتاری روانتر:
راهکارهایی برای کاهش وقفهها و بهبود جریان گفتار کودک. - روشهای بازیمحور:
بازیها و فعالیتهایی که کودکان از آنها لذت میبرند و در عین حال مهارتهای گفتاری آنها را تقویت میکند. - نقش والدین:
چگونه والدین میتوانند فضای حمایتی ایجاد کنند و به کودک در کاهش لکنت کمک کنند.
چرا این وبینار مهم است؟
- تخصص و تجربه: توسط سیاوش عطایی، آسیبشناس گفتار و زبان و متخصص روانشناسی عمومی، طراحی و ارائه شده است.
- رویکرد علمی: استفاده از روشهای تحقیقاتی و علمی برای بهبود مهارتهای گفتاری.
- نتایج مؤثر: تمرینها و تکنیکهایی که والدین و کودکان میتوانند بلافاصله اجرا کنند و نتایج آن را مشاهده نمایند.
وبینار کار عملی تخصصی دفتر کار لکنت قسمت 8 ویژه گروه سنی 3 تا 12
این وبینار تخصصی با هدف ارائه راهکارها و تکنیکهای کاربردی به والدین طراحی شده است تا بتوانند در محیط خانه به بهبود روانی گفتار و کاهش لکنت فرزند خود کمک کنند. تمرکز اصلی این وبینار، آموزش روشهای ساده و عملی گفتاردرمانی برای اجرا در زندگی روزمره است.
محتوای وبینار:
1. معرفی لکنت و اهمیت نقش والدین در درمان:
- آشنایی با لکنت، علل و عوامل مؤثر در بروز آن.
- اهمیت محیط حمایتی در کاهش اضطراب گفتاری کودک.
2. آموزش تکنیک روانی گفتار نبرای والدین:
الف. تکنیکهای رفتاری و محیطی:
- برنامه لیدکامب (Lidcombe Program):
- آموزش بازخورد مثبت و سازنده به کودک برای روانی گفتار.
- تمرین روزانه والدین با فرزند در خانه.
- برنامه دِماند و کپَسیتی (Demands and Capacities Model – DCM):
- کاهش فشارهای ارتباطی در محیط خانه.
- ایجاد تعادل بین تقاضای گفتاری و توانایی کودک.
- برنامه خانوادهمحور (Family-Centered Approach):
- نقش والدین در ایجاد محیطی آرام و بدون استرس.
- آموزش نحوه مدیریت مکالمات روزمره با کودک.
ب. تکنیکهای روانی و کنترلی:
4. برنامه کنترل تنفس و صدا:
- آموزش تنفس عمیق و هماهنگی تنفس با گفتار.
- تمرین ساده با استفاده از بازیهای دمیدنی مانند فوت کردن شمع.
- تکنیک گفتار کند و کشیده (Prolonged Speech):
- تشویق کودک به گفتار آرام و کشیده برای کاهش فشار روانی گفتاری.
- تکنیک مکث و گفتار (Pause and Talk):
- ایجاد مکثهای هدفمند در مکالمه برای کاهش سرعت گفتار.
پ. تکنیکهای بازیمحور:
7. بازیهای تعاملی:
- استفاده از بازیهایی مانند “کلمه به کلمه” برای تقویت روانی گفتار.
- بازیهای حرکتی:
- ترکیب بازیهایی با حرکات فیزیکی برای کاهش اضطراب و افزایش اعتماد به نفس.
- قصهگویی و شعرخوانی:
- استفاده از داستانهای ساده و اشعار ریتمیک برای تقویت گفتار.
ت. تکنیکهای تحلیل و بازخورد:
10. برنامه کمپرداون (Camperdown Program):
– آموزش والدین برای تمرین گفتار آرام و کنترلشده
- رویکرد ارتباط مثبت (Positive Communication Therapy):
- تشویق کودک به مکالمه با تقویت مثبت و تحسین تلاشهای او.
- روشهای آینه و مدلینگ (Mirror and Modeling Technique):
- مشاهده حرکات دهان و تقلید گفتار صحیح والدین.
- بازیهای شنوایی و تمرکز:
- تمرین “بگو و تکرار کن” برای تقویت مهارتهای شنیداری و گفتاری.
مزایای شرکت در وبینار:
- یادگیری تکنیکهای ساده و کاربردی برای اجرا در خانه.
- تقویت مهارتهای والدین برای کاهش لکنت و افزایش اعتماد به نفس کودک.
- دریافت راهنماییهای تخصصی از یک گفتاردرمانگر مجرب.
- امکان پرسش و پاسخ درباره مشکلات خاص کودک.
وبینار کار عملی تخصصی دفتر کار لکنت قسمت 5 ویژه گروه سنی 3 تا 12
این وبینار تخصصی با هدف ارائه راهکارها و تکنیکهای کاربردی به والدین طراحی شده است تا بتوانند در محیط خانه به بهبود روانی گفتار و کاهش لکنت فرزند خود کمک کنند. تمرکز اصلی این وبینار، آموزش روشهای ساده و عملی گفتاردرمانی برای اجرا در زندگی روزمره است.
محتوای وبینار:
1. معرفی لکنت و اهمیت نقش والدین در درمان:
- آشنایی با لکنت، علل و عوامل مؤثر در بروز آن.
- اهمیت محیط حمایتی در کاهش اضطراب گفتاری کودک.
2. آموزش تکنیک روانی گفتار نبرای والدین:
الف. تکنیکهای رفتاری و محیطی:
- برنامه لیدکامب (Lidcombe Program):
- آموزش بازخورد مثبت و سازنده به کودک برای روانی گفتار.
- تمرین روزانه والدین با فرزند در خانه.
- برنامه دِماند و کپَسیتی (Demands and Capacities Model – DCM):
- کاهش فشارهای ارتباطی در محیط خانه.
- ایجاد تعادل بین تقاضای گفتاری و توانایی کودک.
- برنامه خانوادهمحور (Family-Centered Approach):
- نقش والدین در ایجاد محیطی آرام و بدون استرس.
- آموزش نحوه مدیریت مکالمات روزمره با کودک.
ب. تکنیکهای روانی و کنترلی:
4. برنامه کنترل تنفس و صدا:
- آموزش تنفس عمیق و هماهنگی تنفس با گفتار.
- تمرین ساده با استفاده از بازیهای دمیدنی مانند فوت کردن شمع.
- تکنیک گفتار کند و کشیده (Prolonged Speech):
- تشویق کودک به گفتار آرام و کشیده برای کاهش فشار روانی گفتاری.
- تکنیک مکث و گفتار (Pause and Talk):
- ایجاد مکثهای هدفمند در مکالمه برای کاهش سرعت گفتار.
پ. تکنیکهای بازیمحور:
7. بازیهای تعاملی:
- استفاده از بازیهایی مانند “کلمه به کلمه” برای تقویت روانی گفتار.
- بازیهای حرکتی:
- ترکیب بازیهایی با حرکات فیزیکی برای کاهش اضطراب و افزایش اعتماد به نفس.
- قصهگویی و شعرخوانی:
- استفاده از داستانهای ساده و اشعار ریتمیک برای تقویت گفتار.
ت. تکنیکهای تحلیل و بازخورد:
10. برنامه کمپرداون (Camperdown Program):
– آموزش والدین برای تمرین گفتار آرام و کنترلشده
- رویکرد ارتباط مثبت (Positive Communication Therapy):
- تشویق کودک به مکالمه با تقویت مثبت و تحسین تلاشهای او.
- روشهای آینه و مدلینگ (Mirror and Modeling Technique):
- مشاهده حرکات دهان و تقلید گفتار صحیح والدین.
- بازیهای شنوایی و تمرکز:
- تمرین “بگو و تکرار کن” برای تقویت مهارتهای شنیداری و گفتاری.
مزایای شرکت در وبینار:
- یادگیری تکنیکهای ساده و کاربردی برای اجرا در خانه.
- تقویت مهارتهای والدین برای کاهش لکنت و افزایش اعتماد به نفس کودک.
- دریافت راهنماییهای تخصصی از یک گفتاردرمانگر مجرب.
- امکان پرسش و پاسخ درباره مشکلات خاص کودک.