توضیحات محصول
گفتار توانگستر
خانه لکنت ایرانیان خارج از کشور
تهیه کننده دوره سیاوش عطایی آسیب شناس و روانشناس
30 دقیقه
شامل توضیحات مدرس دوره ، تمرین و تمرینات در کلینیک
جلسه سیزدهم
این مجموعه دارای بیست و دو قسمت می باشد هر قسمت برای یک هفته در نظر گرفته شده است .
دانلود فوری
پاسخ به پرسشهای والدین
جلسه سیزدهم پکیج دکتر لکنت
- لکنت
- اختلالات گفتاری به ویژه لکنت به عنوان یک نشانه که می تواند بیانگر اختلالات مختلفی در حیطه های شناختی، حافظه، بد کارکردی و نقص در پردازش عصبی، اختلال در کارکرد قشر شنیداری سمت چپ مغز و بالعکس فعالیت زیاد نواحی همتای نیمکره راست، تفاوت های نوروآناتومیکی و علل نوروفیزیولوژی باشد. به هرنوع انسداد در مسیر عبور هوا از حنجره تا لبها لکنت گفته می شود . لکنت معمولاً ازسنین دو و نیم تا چهار سالگی شروع می شود و از مهم ترین اختلالات گفتاری است . درشش تا هفت سالگی یعنی سن ورود به مدرسه با توجه به ویژگی عاطفی و سازگاری اجتماعی لکنت دوباره تشدید شده و گاهی اوقات دیده می شود که حتی در سنین بلوغ نیز لکنت افرادی که قبلاً سابقه لکنت داشته اند دوباره بروز پیدا می کند. لکنت اختلال آشکار در ریتم گفتار است، نوعی اختلال گفتار که مشکلاتی در برقراری ارتباط با سرعت مناسب و به طور پیوسته و روان ایجاد می کند در واقع لکنت عبارت است از تکرار، کشش و یا قفل شدن غیر ارادی کلمه یا بخشی از کلمه که فرد قصد بیان آن را دارد. معمولا در افراد دچار لکنت همراه با تلاش برای بیان درست کلمات، تغییراتی در سرو گردن به شکل پلک زدن، شکلک درآوردن، لرزش فک، لب ها، کج کردن سر و گره کردن مشت ها دیده می شود. وجود چنین حالاتی در سنین مدرسه باعث اشکال در برقراری ارتباط با همسالان و مشکلات تحصیلی در اثر اجتناب از صحبت کردن در جمع کلاس می شود. بالتبع موفقیت های آموزشی و شغلی و اجتماعی می توانند تحت تاثیر لکنت قرار گیرند.
- تحقیقات عصب شناسی
- نشان داده که افراد دچار لکنت، پردازش گفتار و زبان «متفاوت تری» نسبت به سایر افراد بدون لکنت دارند. همچنین کودکانی که سایر اختلالات گفتار و زبان یا تاخیر رشدی دارند، در صورت عدم دریافت درمان مناسب و به هنگام توسط آسیب شناسان گفتار و زبان در معرض ابتلا به اختلالات یادگیری و لکنت می باشند .در سنین 3 الی 4 سالگی شناخت کودکان به حدی رسیده است که کودکان می توانند عملکرد خودشان را با دیگران مقایسه کنند و در این سن می توانند بسیاری از عواطف مانند خجالت، ترس، شرم را تجربه کنند این احساسات می توانند نقش مهمی در لکنت و پایداری آن داشته باشند.
- اصطلاحات عامیانه لکنت
- گیر کردن و کندی زبان از اصطلاحاتی است که معمولا به کار می رود ودر جایی پیش میآید که دستگاه گفتاری دچار پارهای از تشنجهای غیر ارادی است ، از اینرو ادای کلمات ناگهان به مانع برخورد میکند و پیوسته مکثی در میان صحبت روی میدهد. به هنگام چنین رویدادی معمولاً کودک حرفی را که روی آن مکث ایجاد شدهاست، چندبار تکرار میکند.
- چه زمانی برای گفتاردرمانی باید به آسیب شناس گفتار و زبان مراجعه کرد؟
- معمولاً بهترین سن پیش از دبستان می باشد و توصیه شخصی من در ابتدا از بین بردن عوامل فشار محیطی در خانواده می باشد، زیرا به نظر بنده درمان لکنت نیاز به آگاهی، استمرار و تغییردر خانواده دارد و این ساده انگاری است که با مراجعه هفتگی دو الی سه مرتبه و هر بار نیم ساعت، درمانگر به تنهایی بتواند از پس درمان این اختلال بدون همکاری خانواده برآید .لکنت دارای ویژگی های منحصر به فردی است، معمولا به صورت دوره ای بوده و دوره های بهبود خودبه خود دارد، که با گذشت زمان به سمت تشدید علایم پیش می رود .فرد دچار لکنت در تنهایی و خواندن شعر و آهنگ بسیار روان و سلیس صحبت می کند و بروز لکنت وی بیشتر در برخورد با اشخاص و موقعیت های مختلف می باشد .
- بیشتر این حالات چه زمانی بروز می کند؟
- در هنگام گرسنگی ، خستگی و اضطراب معمولا تشدید علایم دیده می شود .
- چه باید کرد؟
- درمانگری که به درمان لکنت می پردازد حداقل باید پنج تا ده هزار ساعت سابقه کار درمان موثر و کارآمد با افراد دچار لکنت را داشته باشد تا علاوه بر درمان با پدیده برگشت لکنت در سنین بالاتر مواجه نشویم. درمان پایدار لکنت نیاز به گذشت، دو تا سه سال دوره درمان و تثبیت وکنترل دارد که در این بین هستند افراد سود جو غیرمرتبط که با استفاده از روش های گفتاردرمانی اقدام به درمان نمایشی نموده و هزینه های کلانی را به خانواده تحمیل می کنند و سبب ناامیدی خانواده ها از درمان کامل لکنت می گردند .
این دوره برای چه کسانی مناسـب اسـت؟
- والدین
- آموزگاران
- اساتید
این دوره برای چه کسانی مناسـب نیست؟
- فارسی زبانان خارج از کشور
- مناطقی که دسترسی به گفتاردرمانگر ندارند
ویژگی های دوره
ملاحظاتی پیرامون لکنت:
لکنت یک پدیده پیچیده روانی – حرکتی و عمدتا خاص دوران کودکی است و معمولا از سنین ۲ تا ۴ سالگی یعنی سن آغاز سخن گفتن شروع می شود و تقریبا از هر صد کودک یک نفر مبتلا به لکنت است، لکنت از مهم ترین و متداول ترین انواع اختلالات تکلمی است.
سن ۶ و ۷ سالگی یعنی زمان آغاز مدرسه در رابطه با شروع یا تشدید لکنت کودکان بسیار حائز اهمیت است . بلحاظ ویژگی های عاطفی و سازگاری های اجتماعی خاص این مرحله از زندگی کودک و مواجه شدن آن ها با اولین تجربه رسمی اجتماعی این مرحله یا دوره یعنی آغاز مدرسه موقعیت مستعدی است برای بروز لکنت بخصوص برای بعضی از کودکانی که از نظر عاطفی و اجتماعی آمادگی لازم را برای ورود به مدرسه و مواجه شدن با نهاد اجتماعی رسمی ندارند . به همین دلیل ما همواره شاهد تعداد قابل توجهی از شاگردان کلاس اول دبستان می باشیم که دچار لکنت می شوند و یا احیانا لکنت آن ها بیشتر می شود . بنابراین در این شرایط می بایست از اعمال هر گونه تنبیه و فشار عاطفی و ذهنی به کودک اجتناب نمود.مواقعی نیز دوران بلوغ به احاظ ویژگی های زیستی و روانی و اجتماعی آن ،زمینه مناسبی برای بروز و بعضا بازگشت یا تشدید لکنت نوجوانان می باشد.در این شرایط سن ،شرایط و ویژگی های فردی و اجتماعی در تغییر شکل و یا تشدید لکنت موثر است. لکنت در میان پسرآن به مراتب بیشتر از دخترآن است و در بررسی ها وتحقیقات مختلف نسبتی در حدود ۷۰ درصد و ۳۰ درصد برای دختران ذکر گردیده است.در توصیف افراد مبتلا به لکنت می توان چنین خلاصه نمود که آن ها به طور غیر طبیعی حروف و کلماتی را تکرار می نمایند و به عبارت دیگر فاقد روانی و سلاست در گفتار هستند.
با خرید و پرداخت وجه به صورت فوری به لینکهای دانلود دسترسی پیدا می کنید .
شما با دانستن نحوه مدیریت ناروانی طبیعی می توانید ، از بروز لکنت جلوگیری کنید
تفاوت لکنت و ناروانی در گفتار
کودک لکنتی که شروع به لکنت میکند ممکن است خیلی از احساسات مثل شکست ،شرمندگی و ترس را حین لکنت داشته باشد این احساسات در ترکیب با مشکلات که حین صحبت کردن دارد ممکن است منجر شود که کودک خودش را در مدرسه و موقعیت اجتماعی محدود کند.
جنبه دیگری از توصیف لکنت شامل آن چیزی میشود که لکنت نیست. یک تمایز مهم و برجسته بین رفتارهای لکنت و وقفه های عادی در گفتار باید گذاشته شود. کودکان حین رشد گفتار و زبان ممکن است به طور عادی تکرارها، بازگردانی ها و وقفه هایی را در گفتار نشان دهند که اغلب لکنت نیستد. همچنین بزرگسالان در هنگامی که عجله میکنند و یا در شرایط نامطمئن قرار میگیرد ممکن است این وقفای گفتاری را نشان دهند. تمایز همچنان باید بین لکنت و دیگر اختلالات روانی گذاشته شود ناروانی ناشی از آسیب مغزی، بیماری ها، ناروانی ناشی از آسیبهای روانشناختی و کلاترینگ( بریده گویی) مثل گفتار سریع و تحریف شده همه متفاوت با لکنت هستند که در دوران کودکی آغاز میشود. این اختلالها ممکن است گاهی به طور مختلف درمان شوند اگرچه برخی از تکنیکهایی که درمانگرها برای لکنت استفاده میکنند میتواند برای دیگر اختلالات به کار رود.
پکیج دکتر لکنت قسمت سیزدهم
این مجموعه شامل بیست و دو قسمت است
مقدمه ویدئو
Introduction
قسمت سیزدهم تمرینات درمانگر ویدئو
The thirteenth part Therapist exercises
قسمت سیزدهم تمرینات کلینیک ویدئو
Part 13 of clinic exercises
دوره های آتی
آزمون
مقاله
دوره های آتی
نصب قالب وردپرس ویدئو
آموزش کامل نصب قالب وردپرس
نصب افزونه تمرین
آموزش نصب افزونه ها
دوره های آتی
مدیریت کاربران و دسترسیها فایل صوتی
مدیریت کاربران و دسترسیها در وردپرس
بخش تنظیمات وردپرس ویدئو
بررسی تنظیمات وردپرس
صحبت پایانی مقاله
راهنمایی های پایانی جهت موفقیت
پشتیبانهای دوره
همین الان ثبت نام کن
ما با شما هستیم
نیاز به مشاوره تخصصی دارید؟
سیاوش عطایی آسیب شناس گفتار و زبان و روانشناس
Speech and language pathologist and psychologistاستاد دوره سیاوش عطایی ،آسیب شناس و روانشناس
محصولات مرتبط
وبینار کار عملی تخصصی دفتر کار لکنت قسمت 16 ویژه گروه سنی 3 تا 12
لکنت در کودکان 3 تا 12 سال میتواند تأثیرات قابل توجهی بر اعتماد به نفس و مهارتهای ارتباطی آنها داشته باشد. این چالش گفتاری، با استفاده از روشهای علمی و عملی، قابل مدیریت و بهبود است. وبینار تخصصی کار عملی دفتر کار لکنت – قسمت 16، با هدف ارائه راهکارهای عملی و بازیمحور، به والدین و متخصصان کمک میکند تا مهارتهای گفتاری کودکان را تقویت کنند.
چرا این وبینار مهم است؟
گروه سنی 3 تا 12 سال، دورهای حساس در رشد زبانی و گفتاری کودکان است. لکنت در این دوران میتواند بر رشد اجتماعی، تحصیلی و روانی کودک اثر بگذارد. این وبینار با ارائه تکنیکهای ساده، کاربردی و جذاب، راهی برای کاهش لکنت و افزایش روانی گفتار کودکان فراهم میکند.
اهداف وبینار
- کاهش لکنت با استفاده از تکنیکهای مناسب سن کودکان.
- معرفی روشهای بازیمحور برای تقویت گفتار.
- ارائه راهکارهایی برای بهبود اعتماد به نفس کودکان.
- توانمندسازی والدین برای پیگیری تمرینات در خانه.
محتوای وبینار – قسمت 16
1. شناخت و درک لکنت در کودکان:
- بررسی علل و عوامل مؤثر بر لکنت.
- شناخت انواع لکنت و تاثیر آن بر گفتار کودک.
2. روشهای عملی مدیریت لکنت:
- استفاده از تکنیکهای تنفسی برای کاهش استرس در گفتار.
- تمرینات ریتمیک برای بهبود روانی گفتار.
- کاهش سرعت گفتار با استفاده از ابزارهای جذاب برای کودکان.
3. بازیمحور کردن تمرینات گفتاری:
- معرفی بازیهای هدفمند برای تقویت مهارتهای گفتاری.
- استفاده از فعالیتهای تعاملی برای بهبود ارتباطات کودک.
4. نقش والدین در درمان لکنت:
- آموزش تکنیکهای حمایتی به والدین.
- چگونگی ایجاد محیط آرام و مناسب برای گفتار کودک.
مزایای شرکت در این وبینار
- رویکرد کاربردی و خلاقانه:
آموزشها بهصورت عملی و متناسب با سن کودکان ارائه میشوند. - تقویت اعتماد به نفس کودک:
تمرینات ارائهشده به کودک کمک میکند تا با اعتماد بیشتری صحبت کند. - راهنمایی حرفهای:
متخصصان حاضر در وبینار، تجربیات و راهنماییهای مفیدی را ارائه میدهند.
مناسب برای چه کسانی است؟
- والدین کودکانی که با لکنت مواجه هستند.
- معلمان و مربیانی که با کودکان در این گروه سنی کار میکنند.
- متخصصانی که به دنبال روشهای خلاقانه برای درمان لکنت هستند.
وبینار کار عملی تخصصی دفتر کار لکنت – قسمت 16، با ارائه تکنیکهای کاربردی و جذاب برای گروه سنی 3 تا 12 سال، فرصتی بینظیر برای مدیریت لکنت و بهبود گفتار کودکان است. با استفاده از روشهای خلاقانه این وبینار، کودکان میتوانند مهارتهای ارتباطی خود را تقویت کرده و با اعتماد به نفس بیشتری در اجتماع حضور یابند.
وبینار کار عملی تخصصی دفتر کار لکنت قسمت 12 ویژه گروه سنی 3 تا 12
قسمت دوازدهم از مجموعه وبینارهای تخصصی دفتر کار لکنت با هدف ارائه راهکارهای عملی برای کاهش لکنت در کودکان 3 تا 12 سال طراحی شده است. این وبینار توسط متخصصان مجرب گفتاردرمانی و با بهرهگیری از روشهای نوین، فضایی آموزشی برای کودکان و والدین فراهم میکند تا مهارتهای گفتاری تقویت شده و اعتماد به نفس کودکان افزایش یابد.
ویژگیهای اصلی وبینار:
- آموزش تکنیکهای نوین:
- ارائه تمرینهای عملی برای مدیریت و کاهش لکنت.
- معرفی تکنیکهای بازیمحور برای تقویت گفتار کودکان.
- توجه به نیازهای کودکان:
- محتوای وبینار بر اساس نیازهای خاص گروه سنی 3 تا 12 سال طراحی شده است.
- استفاده از روشهای جذاب و تعاملی برای جلب توجه کودکان.
- حمایت از والدین:
- ارائه راهکارهایی برای والدین به منظور ایجاد محیطی آرام و بدون استرس برای کودک.
- آموزش چگونگی مشارکت والدین در فرآیند درمان و تمرینهای خانگی.
- تمرکز بر کاربرد عملی:
- شبیهسازی جلسات واقعی گفتاردرمانی برای یادگیری عملی و بهتر.
- ارائه تمرینهای قابلاجرا در محیط خانه برای بهبود تدریجی مهارتهای گفتاری.
اهداف وبینار:
- کاهش استرس و اضطراب کودکان هنگام صحبت کردن.
- تقویت مهارتهای ارتباطی و گفتاری.
- افزایش اعتماد به نفس کودکان در تعاملات روزمره.
- آشنایی والدین با روشهای مؤثر حمایت و تشویق کودک در مدیریت لکنت.
محتوای وبینار:
- تمرینهای تنفسی:
یادگیری تکنیکهای تنفس عمیق برای کنترل بهتر لکنت. - روشهای تقویت گفتار:
تمرینهای تقویت روانی و تسلط بر کلمات دشوار. - آموزش تعاملات گفتاری:
چگونه کودکان با والدین و همسالان به طور مؤثر ارتباط برقرار کنند. - نقش والدین:
راهکارهای عملی برای تقویت اعتماد به نفس و کاهش استرس کودک در محیط خانه.
مزایای شرکت در وبینار:
- آشنایی با روشهای علمی و عملی درمان لکنت.
- یادگیری تکنیکهای جدید برای استفاده در محیط خانه و مدرسه.
- ارائه پشتیبانی تخصصی برای والدین و کودکان پس از وبینار.
- افزایش تعامل و همکاری میان کودک و خانواده برای مدیریت لکنت.
وبینار کار عملی تخصصی دفتر کار لکنت قسمت 11 ویژه گروه سنی 3 تا 12
قسمت یازدهم از مجموعه وبینارهای تخصصی کار عملی دفتر کار لکنت، با هدف کمک به کودکان 3 تا 12 سال برای مدیریت و کاهش لکنت طراحی شده است. این وبینار با استفاده از تکنیکهای نوین و عملی، به والدین و کودکان کمک میکند تا در یک محیط آرام و بدون استرس، مهارتهای گفتاری خود را تقویت کنند.
ویژگیهای اصلی وبینار:
- تمرینهای عملی برای مدیریت لکنت:
- آموزش تکنیکهای ساده و کاربردی برای کاهش لکنت در کودکان.
- تمرینهای متمرکز بر بهبود روانی گفتار و تقویت اعتماد به نفس کودکان.
- مناسب برای گروه سنی 3 تا 12 سال:
- برنامههای آموزشی متناسب با سن و تواناییهای مختلف کودکان طراحی شده است.
- استفاده از روشهای بازیمحور و سرگرمکننده برای جذب توجه کودکان.
- پشتیبانی والدین:
- ارائه راهکارهای عملی به والدین برای کمک به فرزند خود در خانه و در محیطهای اجتماعی.
- آموزش شیوههای تشویق و تقویت روانی کودک در تعاملات گفتاری.
- آموزش روشهای کاربردی در زندگی روزمره:
- ارائه تمرینهای قابل اجرا در محیط خانه، مدرسه و سایر محیطهای اجتماعی برای تقویت مهارتهای گفتاری.
- بهبود مهارتهای اجتماعی کودکان با کاهش لکنت و تقویت اعتماد به نفس.
اهداف وبینار:
- کاهش شدت لکنت: ارائه راهکارهای علمی و عملی برای مدیریت بهتر لکنت در کودکان.
- افزایش اعتماد به نفس: کمک به کودکان برای داشتن گفتار روانتر و کاهش ترس از صحبت کردن.
- ارتقای مهارتهای گفتاری: تقویت تواناییهای ارتباطی و اجتماعی کودکان.
- حمایت والدین: آموزش روشهای حمایت از کودک در فرآیند درمان و بهبود گفتار.
محتوای وبینار:
- تکنیکهای تنفسی و آرامسازی:
- آموزش روشهای تنفسی برای کمک به کودکان در کنترل لکنت و کاهش اضطراب.
- آموزش بازیمحور:
- استفاده از بازیها و فعالیتهای جذاب برای تقویت مهارتهای گفتاری کودک.
- مدیریت اضطراب:
- روشهایی برای کمک به کودک جهت کنترل استرس و اضطراب هنگام صحبت کردن.
- نقش والدین در فرآیند درمان:
- آموزش نحوه مشارکت والدین در درمان کودک و تقویت فضای حمایتی و مثبت در خانه.
چرا این وبینار را انتخاب کنیم؟
- تجربه تخصصی: این وبینار توسط سیاوش عطایی، آسیبشناس گفتار و زبان و متخصص روانشناسی عمومی، ارائه میشود.
- روشهای مؤثر و علمی: تمام مطالب این وبینار بر پایه تحقیقات علمی و تجربههای عملی در زمینه درمان لکنت قرار دارند.
- فضای تعاملی و پشتیبانی: امکان برقراری ارتباط با متخصصین و دریافت مشاوره برای والدین و کودکان.
وبینار کار عملی تخصصی دفتر کار لکنت قسمت 1 ویژه گروه سنی 3 تا 12
این وبینار تخصصی با هدف ارائه راهکارها و تکنیکهای کاربردی به والدین طراحی شده است تا بتوانند در محیط خانه به بهبود روانی گفتار و کاهش لکنت فرزند خود کمک کنند. تمرکز اصلی این وبینار، آموزش روشهای ساده و عملی گفتاردرمانی برای اجرا در زندگی روزمره است.
محتوای وبینار:
1. معرفی لکنت و اهمیت نقش والدین در درمان:
- آشنایی با لکنت، علل و عوامل مؤثر در بروز آن.
- اهمیت محیط حمایتی در کاهش اضطراب گفتاری کودک.
2. آموزش تکنیک روانی گفتار نبرای والدین:
الف. تکنیکهای رفتاری و محیطی:
- برنامه لیدکامب (Lidcombe Program):
- آموزش بازخورد مثبت و سازنده به کودک برای روانی گفتار.
- تمرین روزانه والدین با فرزند در خانه.
- برنامه دِماند و کپَسیتی (Demands and Capacities Model – DCM):
- کاهش فشارهای ارتباطی در محیط خانه.
- ایجاد تعادل بین تقاضای گفتاری و توانایی کودک.
- برنامه خانوادهمحور (Family-Centered Approach):
- نقش والدین در ایجاد محیطی آرام و بدون استرس.
- آموزش نحوه مدیریت مکالمات روزمره با کودک.
ب. تکنیکهای روانی و کنترلی:
4. برنامه کنترل تنفس و صدا:
- آموزش تنفس عمیق و هماهنگی تنفس با گفتار.
- تمرین ساده با استفاده از بازیهای دمیدنی مانند فوت کردن شمع.
- تکنیک گفتار کند و کشیده (Prolonged Speech):
- تشویق کودک به گفتار آرام و کشیده برای کاهش فشار روانی گفتاری.
- تکنیک مکث و گفتار (Pause and Talk):
- ایجاد مکثهای هدفمند در مکالمه برای کاهش سرعت گفتار.
پ. تکنیکهای بازیمحور:
7. بازیهای تعاملی:
- استفاده از بازیهایی مانند “کلمه به کلمه” برای تقویت روانی گفتار.
- بازیهای حرکتی:
- ترکیب بازیهایی با حرکات فیزیکی برای کاهش اضطراب و افزایش اعتماد به نفس.
- قصهگویی و شعرخوانی:
- استفاده از داستانهای ساده و اشعار ریتمیک برای تقویت گفتار.
ت. تکنیکهای تحلیل و بازخورد:
10. برنامه کمپرداون (Camperdown Program):
– آموزش والدین برای تمرین گفتار آرام و کنترلشده
- رویکرد ارتباط مثبت (Positive Communication Therapy):
- تشویق کودک به مکالمه با تقویت مثبت و تحسین تلاشهای او.
- روشهای آینه و مدلینگ (Mirror and Modeling Technique):
- مشاهده حرکات دهان و تقلید گفتار صحیح والدین.
- بازیهای شنوایی و تمرکز:
- تمرین “بگو و تکرار کن” برای تقویت مهارتهای شنیداری و گفتاری.
مزایای شرکت در وبینار:
- یادگیری تکنیکهای ساده و کاربردی برای اجرا در خانه.
- تقویت مهارتهای والدین برای کاهش لکنت و افزایش اعتماد به نفس کودک.
- دریافت راهنماییهای تخصصی از یک گفتاردرمانگر مجرب.
- امکان پرسش و پاسخ درباره مشکلات خاص کودک.