تبیین فرآیند درمان از راه دور لکنت برای کودکان پیش دبستانی

لکنت یکی از انواع ناروانی در گفتار است که دارای علامت‌هایی همچون گیر یا قفل، کشیده گویی یا تکرار می‌باشد. متون مختلف در رابطه با لکنت بر روی مداخلات زود هنگام تاکید زیادی دارند و اشاره می‌کنند که مداخله در سنین پایین‌تر احتمال بهبودی را افزایش داده و همچنین بهبودی خود به خودی را نیز تسریع می‌بخشد. با توجه به این که برای دریافت درمان فرد دارای لکنت باید چند مرتبه در هفته به مراکز درمانی مراجعه کند. ممکن است مشکلاتی مانند کمبود آسیب شناس گفتار و زبان، هزینه های رفت و آمد و غیره باعث شود که افراد نتوانند به صورت هفتگی به مراکز درمانی مراجعه نمایند و بنابراین از دریافت درمان محروم بمانند. امروزه فن آوری اطلاعات و ارتباطات پیشرفت‌های چشمگیری داشته است که باعث شده تا متخصصین برای انجام بسیاری از امور از جمله امور مربوط به سلامت، به صورت از راه دور از آن استفاده کنند. در دهه اخیر انجمن گفتار، زبان و شنوایی آمریکا شیوه ای از ارائه درمان با عنوان تمرین از راه دور را مطرح کرد. در نقاط مختلف جهان مطالعاتی برای بررسی تاثیر درمان از راه دور بر اختلالات گفتار و زبان انجام شده است که نتایج این مطالعات حاکی از اثر بخشی این شیوه از ارائه درمان بوده است. این مطالعات مشکلاتی را در زمینه درمان از راه دور گزارش کرده اند. همچنین به نظر می‌رسد که در این مطالعات از مدل یا چارچوب خاصی برای ارائه درمان به صورت غیر حضوری استفاده نشده است. وجود یک مدل می تواند ساختار واحدی برای درمان و مطالعات فراهم کند، به نظر می رسد که اگر یک مدل مختص این شیوه از ارائه درمان به وجود بیاید بسیاری از مشکلات ذکر شده در مطالعات انجام شده قابل بر طرف شدن می باشد. با جستجوی منابع اطلاعاتی چنین مدلی برای درمان از راه دور اختلالات گفتار و زبان یافت نشد. هدف از این مطالعه ارائه مدلی برای ارائه درمان از راه دور لکنت کودکان پیش دبستانی می باشد. پژوهش حاضر یک مطالعه کیفی از نوع نظریه داده بنیاد خواهد بود که طی دو مرحله صورت خواهد گرفت. در مرحله اول با استفاده از روش نظریه داده بنیاد مفاهیم مربوط به موضوع استخراج خواهد شد و در مرحله دوم مطالعه با استفاده از روش ایجاد نظریه ی والکر و آوانت یک مدل تجویزی برای درمان از راه دور طراحی خواهد شد.